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Reprise des cours Cameroun • Contrôle surprise annoncé! 🔥


Dernière minute : Une mission d’inspection surprise va cibler les établissements scolaires de la Région du Centre dès le 22 avril 2025. Plus de 200 écoles concernées par cette opération exceptionnelle qui vise à vérifier l’effectivité de la reprise des cours pour le troisième trimestre.

Une vaste opération de contrôle sans précédent s’apprête à secouer le paysage éducatif camerounais dans la Région du Centre. La Délégation Régionale des Enseignements Secondaires vient d’annoncer, via une lettre circulaire officielle datée d’avril 2025, le déploiement imminent d’inspecteurs dans les établissements scolaires publics et privés. Cette initiative majeure intervient dans un contexte où l’absentéisme enseignant touche près de 15% des effectifs selon les dernières statistiques ministérielles.

Contrôle éducatif intensif au Cameroun : Un calendrier serré qui inquiète les établissements

Les Inspecteurs Coordonnateurs Régionaux (ICR) et les Inspecteurs Pédagogiques Régionaux (IPR) sillonneront la région selon un planning très précis : le mardi 22 et le mercredi 23 avril 2025 seront consacrés aux établissements du département du Mfoundi, tandis que le jeudi 24 avril concernera les établissements situés hors du département du Mfoundi.

« Cette mission devra se dérouler conformément aux Termes De Référence (TDR), au protocole et aux équipes de mission ci-joints », précise la lettre circulaire signée par le Délégué Régional. Selon nos informations, près de 45% des établissements privés de la région ont exprimé des inquiétudes quant au délai très court de préparation.

Le professeur Etienne Mballa, expert en politiques éducatives camerounaises, analyse la situation : « Cette inspection surprise répond à une préoccupation réelle des autorités face au phénomène de démarrage tardif des cours après les vacances, particulièrement marqué cette année dans certains établissements du Centre. C’est une pratique qui a coûté jusqu’à deux semaines d’enseignement effectif aux élèves lors des précédents trimestres. »

Année scolaire 2024-2025 au Cameroun : Des mesures strictes pour garantir la qualité éducative

L’objectif principal assigné à cette mission est sans équivoque : contrôler l’effectivité de la reprise des cours pour le compte du troisième trimestre de l’année scolaire 2024-2025. Une démarche qui s’inscrit dans la politique d’amélioration continue du système éducatif camerounais, alors que les résultats aux examens officiels de la région ont chuté de 3,7% l’an dernier.

« J’attache le plus grand prix » à cette mission, souligne le Délégué Régional dans sa communication, exhortant les chefs d’établissement à « prendre toutes les dispositions nécessaires et utiles pour le bon déroulement de cette importante activité ».

Les établissements concernés ont été invités à préparer leurs registres d’appel, cahiers de textes et autres documents administratifs pour justifier de la reprise effective des enseignements. D’après notre enquête auprès de plusieurs lycées de Yaoundé, cette annonce a provoqué un branle-bas de combat dans certains établissements où les cours n’avaient pas encore pleinement repris.

« Nous attendions encore le retour de certains enseignants cette semaine. La nouvelle du contrôle a accéléré leur retour », confie sous couvert d’anonymat un surveillant général d’un établissement privé du quartier Biyem-Assi. Cette situation soulève des questions sur l’organisation réelle de la reprise des cours dans certains établissements de la capitale politique.

Ce n’est pas la première initiative de ce genre dans la région. En janvier dernier, une opération similaire qui avait conduit à des sanctions administratives contre trois établissements pour non-respect du calendrier scolaire officiel.

Cette nouvelle campagne d’inspection survient à un moment critique de l’année scolaire, alors que les élèves en classes d’examen entament leur dernière ligne droite avant les épreuves de fin d’année. La question qui se pose maintenant est de savoir si ces contrôles inopinés suffiront à résoudre les problèmes structurels qui affectent la reprise effective des cours après chaque période de vacances.

Par Christiane Tamoura Engo pour 237online.com



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